來源：中國青年報
視覺中國供圖曉涵是初一新生，平時話不多，女強有時還會不來學(xué)校，人媽家長跟班主任請假時的媽和理由是：心理不適。這天，職爸曉涵在班主任的雞娃推薦下走進了咨詢室。
曉涵說，女強上初中以來，人媽焦慮的媽和狀態(tài)越來越明顯了，每天有效睡眠時間比較短，職爸有時會心跳很快，雞娃感覺喘不上氣來。女強主要原因呢，人媽就是媽和爸爸對自己學(xué)習(xí)方面的要求比較高。
從小學(xué)二年級開始，職爸爸爸就讓她翻譯小篇幅的英文片段，要整整做一個晚上。這么多年訓(xùn)練下來，自己可以做更大篇幅的英文翻譯，基本沒有什么生詞。四五年級，爸爸讓曉涵上課后補習(xí)班，接觸初中的內(nèi)容?，F(xiàn)在初一，爸爸已經(jīng)要求她做數(shù)學(xué)的中考題。每天爸爸會先做，篩選一些讓曉涵做，曉涵一般只能做出一半，爸爸就很不滿意。
聽曉涵說完這些，我回應(yīng)她：“曉涵，爸爸能這么多年堅持，挺不容易的，聽起來成效也很顯著啊。讓你糾結(jié)的點是什么呢？”
曉涵說：“確實爸爸的出發(fā)點是好的，就是方式比較簡單粗暴，布置的作業(yè)實在有些多。我現(xiàn)在越來越感覺自己學(xué)不動了，壓力特別大，更要命的是，我找不到這樣學(xué)習(xí)的意義感。”
“‘找不到意義感’的感覺是最近才有的嗎？”我問。
“從四五年級開始就有，但最近越來越強烈了。”曉涵說。
“會不會是因為最近中考數(shù)學(xué)題難度比較大，讓你有些沮喪？”我問。
“可能是一部分原因吧?！睍院f，“更重要的是，我以前能自己調(diào)節(jié)情緒，現(xiàn)在越來越調(diào)整不過來。我不想理我爸，跟媽媽還愿意溝通，但媽媽是單位的領(lǐng)導(dǎo)，工作很忙且經(jīng)常出差，我都沒有機會表達和傾訴?！?/p>
“爸爸布置任務(wù)會跟你商量嗎？”我問。
“不會，他說的就會要求我必須做。我現(xiàn)在覺得上學(xué)特別快樂，因為在學(xué)校還算輕松，回到家就不給休息時間，一直學(xué)學(xué)學(xué)。”曉涵說。
“媽媽在家時會阻止爸爸嗎？”我問。
“會，媽媽說了有一點兒效果吧，但沒有太大改變。畢竟媽媽經(jīng)常不在家，爸爸又是全職爸爸，躲都躲不開。之前我媽媽也帶我去外地上了療愈課，但感覺沒什么效果?！睍院f。
“看來媽媽還是個比較好的資源，但又幫不上忙，對嗎？”我問。
“對，我媽媽和爸爸的教育理念完全不同。我媽覺得快樂最重要，學(xué)習(xí)差不多就行了。我爸不行，他小學(xué)初中都學(xué)習(xí)很不錯，高中沒好好學(xué)習(xí)影響了前途，所以不想讓我走他走過的彎路，必須把學(xué)習(xí)搞好。”
“你現(xiàn)在確實存在焦慮的狀態(tài)，我教你一些訓(xùn)練方法幫你放松和助眠，如果不能改善，還是有必要就醫(yī)的。你們家庭中的關(guān)系也是影響你狀態(tài)的重要原因，我希望跟你的家長談一下。跟爸爸談合適還是跟媽媽談合適呢？”我問。
“跟媽媽談吧，媽媽比較好溝通一些。小學(xué)時老師了解我的情況，嘗試跟我爸爸談過，我爸爸覺得他的教育方式?jīng)]有任何問題，后來老師做不通爸爸的工作，就給我減免了校內(nèi)的一些作業(yè)?！睍院f。
之后，我聯(lián)系了她的媽媽。媽媽開始很抗拒，說孩子沒事兒。媽媽也對爸爸頗有微詞，告訴我她很多遍地勸說過爸爸，語氣滿是自上而下的指責(zé)和訓(xùn)導(dǎo)。
我頓時明白了曉涵爸爸的心境：被呼來喝去，在家庭中自尊心沒法得到充分滿足，自然會失落和焦慮，所以把生活重心放到孩子的教育上。
我委婉地跟曉涵媽媽說：“從孩子的描述中，我感覺爸爸也比較焦慮，不知道您是不是認同我的判斷？”
“您說的也是療愈課時我意識到的，我確實在嘗試改變?！睍院瓔寢屨f，之后再一次強調(diào)了她如何勸說爸爸，如何盡量早點兒回家拉著爸爸出門遛彎，把空間留給孩子。
“您確實做了很多努力，但現(xiàn)在您是家里的定海神針，還需要您更多地關(guān)照爸爸的感受，這樣孩子就可以更少地受到爸爸焦慮情緒的波及?！?/p>
“我試試吧。能不能拜托您跟爸爸也聊一下，告訴他孩子現(xiàn)在的狀態(tài)，讓他改變一下對孩子的方式？”也許是職場的歷練，讓她對誰都下意識地帶著一種領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)的姿態(tài)。
“那我也試試吧，不過我沒有信心能做通爸爸的工作?！蔽覒?yīng)允了她，也告知了局限性。
“我知道的，謝謝老師啦?！睍院瓔寢屨f。
咨詢師感悟：
曉涵是一個資質(zhì)非常好的孩子，聰明、懂事、學(xué)習(xí)能力強，可以說是具備可“雞”的基礎(chǔ)條件；而曉涵爸爸全職照顧女兒，關(guān)注學(xué)習(xí)，且非常堅持、用心，相當(dāng)難得。這是一對很有實力的父女組合。雖然在曉涵走進青春期后，對爸爸的“雞娃”策略有一些抵觸，但問題并不是出在雞娃本身，而是爸爸的焦慮情緒給曉涵帶來了很多內(nèi)耗。
這個家庭的最大資源，是精明強干的媽媽，在心理上，媽媽在家庭中也是占有優(yōu)勢地位的。媽媽作為家庭最大最穩(wěn)定的經(jīng)濟支柱，她也樂得馳騁職場、叱咤風(fēng)云，讓爸爸去打理家庭生活和照顧女兒。這樣的組合和分工本來無可厚非，但是，媽媽把職場女強人的角色帶回了家，對爸爸的付出也有些看不上眼，這就讓爸爸的自尊心受到了一定的沖擊。為了增加在家庭中的存在感，爸爸就聚焦女兒的學(xué)習(xí)，試圖通過培養(yǎng)出類拔萃的女兒來證明自己的價值。
當(dāng)然，這些心理活動都是潛意識中進行的，爸爸并不是故意為之。所以，想要家庭關(guān)系朝積極的方向調(diào)整和改變，擁有心理和物質(zhì)雙重資源的媽媽才是關(guān)鍵的一環(huán)。媽媽如果放下自己在職場中那種小小的傲嬌，安心做一個家庭的欣賞者和陪伴者，并經(jīng)常對默默付出的爸爸表達認可和感謝，就可以很好地安撫爸爸的情緒，爸爸不焦慮了，自然不會那么死死地握緊女兒。而擁有極高天資和內(nèi)驅(qū)力的曉涵，也可以得到更好的成長和自我發(fā)展。
鐘婷婷 來源：中國青年報
2024年12月14日 04 版
